Как проводить обследование

Дневник развития ребенка, включает данные, в которых содержатся сведения о времени появления основных навыков ребенка.

Для корректного отображения и удобной работы с таблицами навыков не рекомендуем использовать мобильные устройства.

Дневник составлен по современным педиатрическим таблицам, разработанным на основе исследований в Великобритании, которые помогут вам:
  • Обследовать ребенка
  • Увидеть общую картину развития ребенка, составить программу развития
  • Создать условия для развития ребенка
  • Провести повторное тестирование для определения динамики развития, уточнения и изменения программы
Дневник развития ребенка состоит из 11 ступеней и 5 областей развития:
  • Навыки общения, включая речь
  • Социально-эмоциональное развитие
  • Познавательная и игровая деятельность
  • Сенсомоторное развитие
  • Навыки самообслуживания
Дневник построен на основе двух
последовательностей:

Вертикальная — последовательность появления навыков одной стороны развития.

Например: лепечет, произносит первые слова, соединяет слова в фразы.

Горизонтальная — позволяет увидеть общую картину развития на данном этапе.

Например: сохраняет позу сидя, имитирует действия взрослых, появляются пальцевые захваты, целенаправленно исследует интересующий его предмет.

Определение базовой
ступени развития

Базовой называется ступень, где сосредоточены навыки, которые формируются у ребенка в настоящее время. Эта ступень должна содержать треть навыков со знаком «+/-», которые подлежат формированию и войдут в программу развития ребенка. Поиск базовой ступени и составление программы будут определяться автоматически на основе заполнения вами таблиц развития. При первом использовании дневника происходит поиск базовой ступени согласно таблице соответствия ступеней развития и возраста типично развивающихся детей:

Ступень развития
Примерный возраст/уровень развития типично развивающихся детей
Ступень 1
0-3 месяца
Ступень 2
2-5 месяцев
Ступень 3
4-7 месяцев
Ступень 4
6-10 месяцев
Ступень 5
9-13 месяцев
Ступень 6
12-16 месяцев ( 1 год-1 год 4 мес. )
Ступень 7
15-19 месяцев ( 1 год-3 мес. - 1 год 7 мес. )
Ступень 8
18-22 месяцев ( 1 год-6 мес. - 1 год 10 мес. )
Ступень 9
21-25 месяцев ( 1 год-9 мес. - 2 года 1 мес. )
Ступень 10
24-31 месяц ( 2 года- 2 года 7 мес. )
Ступень 11
30-36 месяц ( 2 года 6 мес. - 3 года)
Как проводить обследование и отмечать результаты?

Обследование не предполагает какой-либо специальной процедуры и оборудования. Состояние навыков ребенка фиксируется на основе наблюдения за ним. Если вы в чем-то сомневаетесь, создайте ситуацию, где данный навык можно увидеть более подробно и объективно.

Например, вы не знаете, может ли ваш малыш захватывать мелкие предметы пальцами (щепотный и пинцетный захват). Вы можете предложить ему кусочки еды, которые он любит, либо поиграть с вами в копилку, опуская в прорезь большие пуговицы.

  • Прочитайте описание навыка.
  • Внимательно понаблюдайте за действиями ребенка, создайте специальные условия, которые помогут вам понять уровень развития навыка у вашего малыша.
  • Отметьте результат в таблице.
  • Заполнив таблицы, проверьте все ли навыки вы отметили.
  • Нажмите кнопку «Получить программу»

Заполнять таблицы обследования вы можете с любой удобной вам частотой.

Обследование предусматривает три варианта ответа:

  • Ребенок делает самостоятельно
  • Ребенок делает с помощью или не всегда
  • Ребенок не делает
Получение программы развития

Навыки со знаком «+/-» станут центром внимания и станут основой программы развития вашего ребенка.

Обновление результата развития происходит раз в месяц. Однако, в течение всего месяца в удобное вам время вы можете обследовать своего ребенка и вносить/изменять отметки, соответствующие динамике развития его навыков, сохраняя результаты кнопкой «Сохранить отметки».

Дополнительная программа необходима ребенку при отставании в развитии более, чем на две ступени, и требует включения специалиста.

Организуйте бытовую и игровую деятельность с учетом программы. Развивающие видео и книги используйте как пример занятий, которые нужно организовать в реальной жизни. Подбирайте задания понятные и интересные ребенку. Хвалите ребенка не только за результат, но и попытки выполнить. Если ребенок выполнил задание, не требуйте повторения, используйте другой вариант игры. После занятия оставляйте игрушки в доступе, дети любят все повторять.

Если у Вас возникли вопросы по использованию дневника, просим вас направлять все вопросы на info@downsideup.org.